授業力向上の取組

　三重県教育委員会より学力向上プロジェクトチームからアドバイザーの先生に入っていただき、伊賀地区すべての学校で授業への助言をいただき、先生が授業力を磨く取組が進められて３年目になります。本年度は、本校にもアドバイザーに入っていただいています。授業の流れだけでなく、ふだんの教室での児童と先生との関わりの様子、ノートや掲示物なども見てもらい、様々な場面で助言をいただき、それぞれの先生が力を伸ばそうとがんばっています。

教育実習　練習授業（２年）

　教育実習が始まり、後半になります。２年生の児童と打ち解け、名前もしっかり覚えてきて、実習生はがんばっています。すべての学級を参観して、いろいろな先生のやり方や、教育活動で気を付けることなどを学んできて、実際に授業で活かしていきます。国語や算数の１単元について授業をします。子どもたちもしっかり話を聞いて授業に参加しようとはりっきていました。

校舎をきれいに！

　毎日の清掃に児童はとても意欲的に取り組んでいます。感心するのは、雑巾を使った後、きれいにゆすいできちんと絞れる子が多いことです。ほうきでほこりを集めている子がいたら自然にちりとりを持ってきて協力する姿があったり、机を運ぶのをすぐに手助けしてくれる姿があったり、とても気持ちよく午後の授業を迎えられています。今日は、放課後、先生たちが廊下や階段を特にきれいにしました。今回は西側、次回は東側の予定です。11月の研究発表会に向けて、授業だけでなく環境整備もみんなで力を合わせて取り組んでいます。大好きな学校をもっともっとよくしたい気持ちがあふれていました。

自己紹介をしよう（４年）

　国語の時間に、自分の名前の文字をまくらにして、折句で自分のことを紹介する内容でした。事前に、個人で考えた自己紹介を、４人組で伝え合います。互いの意見をしっかり聞き合い、受け止められることを意識して、授業や学活などで取り組んでいる成果でしょう、どの班も、誰かが話し出すと顔をしっかり見て聞くことが自然にできるようになってきました。そのあとで感想を言ったり、質問をしたりしている班もあり、協同学習が身近なものとしてできつつあります。

人権学習　合田さんの講話①（５年）

　毎年、５，６年生の出会い学習にご協力いただいている合田さんにお越しいただき、なかまづくりの大切さについてお話を聞かせていただきました。日々の学校生活の中で、学級のなかまとどんな関係を作っているか、ご自身の体験を交えてお話しいただいたことに、児童の多くが真剣な目でうなずきながら聞いている様子がありました。いじめやなかまはずしを気づかないうちに起こしていないか、見て見ぬふりをしてしまう態度をどう考えるか、自分ごととしてとらえて聞いている子が多かったです。２学期の間に、もう一度ご来校いただき、なかまづくりへの助言をいただく予定です。

２学期の避難訓練

　今日は、地震が起きたことから火事が発生した、という想定で訓練を行いました。グランドに避難して建物から離れることが望ましいですが、雨天のため、体育館が使用可能であった場合を想定し、体育館への避難としました。防災頭巾で頭を守り、煙を吸わないように口を押えて、放送を聞きながら落ち着いて行動することができました。避難場所で並んで素早く人数確認できるように協力し合える姿が素晴らしかったです。地震等の災害が心配される昨今ですので、ご家庭でも話題にして、いざという時の避難場所を確認していただけると幸いです。

昔遊び（１年）

　地域の皆さんに教えていただきながら、いろいろな昔遊びに挑戦です。自分でやりたいものを選んで、何度もやっていました。それぞれのところに地域の方々についていただき、教えてもらっていました。けん玉やダルマ落とし、あやとりなど、昔懐かしい遊びはいつやっても楽しいものです。１０月初旬には、蔵持市民センターで高齢者学級のみなさんと一緒に楽しみたいと計画しています。

いいですねトーク

　学校全体でいごこちのよい集団づくり、自分のことをことばにして伝えられる児童の育成に取り組んでいます。昨年度から始めた「いいですねトーク」は、全学年共通のテーマを設け、学年に応じたやり方で２～４人程度の少人数で対話を重ねる時間です。今日のテーマは「夏休みに楽しかったこと」です。質問の仕方から、答え方、その答えに「いいですね」と受容しながら、更に質問を付け加えて対話を続けるやり方で進めています。相手の顔を見て、しっかり話せるようになってきたのを感じています。

自主学習

　夏休みには、ワークの問題や作品募集などの課題にそれぞれが取り組んでがんばりました。その中で、自由研究や自主学習をがんばった様子も見られます。自分の関心あることを調べてまとめた成果を廊下や教室に展示して、みんなの学びの助けになればよいな、と取り組んでいます。素晴らしい作品がたくさんあります。

身のまわりのものを読もう（２年）

　国語の授業で、ポスターや広告など、ことばや絵、写真を使って様々な情報を表現しているものにはどんなものがあるか、表現の工夫はどうされているか、を学習します。校内には、委員会が作ったポスターや外部から届くポスターなど、また、案内表示や注意書きなどがたくさんあります。グループに分かれて、校舎内の掲示物を見つけてタブレットで写真を撮る活動をしました。「大きな字だな」「これは写真があってわかりやすいよ」「こういうのもポスターなのかな」など、意見を伝え合いながら協力して活動していました。教室に戻ってから、みんなで共有して学習を深めます。

新聞の特徴を見つけよう（５年）

　国語の時間、教科書の単元を基に新聞について学ぶ時間です。実際に、過去の新聞を一部ずつ使い、表記の仕方やどんな内容が記載されているかなど、特徴を見つけていました。活字離れが懸念される昨今ですがどの子もしっかり新聞紙を眺めて、字の大きさやフォントの違い、見出しのつけ方など、「なるほど！」と思うことがたくさんあったようで、探しながら近くのなかまと話し合って進める様子が見られました。「このニュース覚えてる！」「いろんなことが載っているんやなあ」と声が聞こえました。新聞や本を読む機会がたくさんあるとよいと思います。

のびのびタイム　サーキットトレーニング

　火曜日１，２限はのびのびタイムです。のびのび学級のなかまがみんな揃って学習しています。今日は、体の使い方を学びました。体育館の用具をいくつか使い、平衡感覚を確かめたり、バランスのよい体幹を持つために自分の体を見直したりしました。集まって話を聞く様子がとてもよく、準備する時も協力して安全に用具を運ぼうとしていました。一つ一つの動きに意味があることを学びました。

９月の委員会活動

　２学期が始まり、児童は学校生活のリズムを取り戻しつつあります。各委員会で、イベントを考えたり、校内で啓発する内容を考えたり、使いやすいように用具を点検したり、とよく活動していました。校内環境をよくしようと、掲示物を整理している委員会もありました。学校生活を自分たちの手で充実させようと協力する気持ちが感じられます。

稲刈り（５年）

　１年間かけて学ぶ稲作体験プログラムです。蔵持まちづくり委員会文化・広報部にご支援いただき、坪田さん宅の田を借りて学習しています。５月に植えた苗がしっかり実りました。雨の合間を縫って、朝の会後、すぐに出かけて稲刈り体験をさせていただきました。泥田に足を取られながら、一人ひとりが鎌で刈りました。慣れてくると笑顔が見られ、達成感を得られた様子でした。はざかけの横には班ごとに作った案山子を立てました。新米が楽しみです。たくさんのボランティアの方にご支援いただき、ありがとうございました。１２月にはしめ縄づくりを行う予定です。

教育実習

　教職をめざして大学で学んでいる学生を様々な形で受け入れ、後進の育成に励んでいます。本年度は、９月１日より１名、大学３年生の学生が実習しており、２年生を中心に活動します。後半、教科の授業を体験するため、教材研究を行いながら、児童理解にも努めています。２年生のみんなはすぐにうちとけ、授業をとても楽しみにしています。